Um dia na vida da Alice, aluna

Conheça a Alice, uma aluna do 9º ano.

Ela quer se sair o melhor possível na escola e tirar boas notas para estar preparada para a etapa seguinte. Suas prioridades na escola são:

• Poder terminar todo o dever de casa
• Saber como está seu desempenho em cada curso
• Usar a tecnologia na escola da mesma forma que fora dela: no dispositivo móvel e com vídeos e contatos sociais
• Tirar boas notas
• Sentir-se preparada para as próximas etapas, como a faculdade e sua carreira profissional

Entre a escola, os esportes e sua vida social, a rotina da Alice é bem agitada. Vamos ver como é o dia dela e como ela usa a plataforma Brightspace para atingir suas metas.

Antes de tudo: saber qual é o panorama

A primeira coisa que a Alice faz logo cedo é checar o celular em casa, enquanto toma o café da manhã.

• Ela usa o aplicativo Brightspace Pulse para ver as atividades futuras e planejar sua semana. Como a Alice vai participar de um torneio esportivo na próxima semana e não irá à escola, ela quer deixar tudo organizado de antemão.
• Ela pode monitorar tarefas futuras, acessar o conteúdo do curso online e offline, fazer postagens em discussões, responder a um questionário, conferir notas ou consultar o Feed de Atividades do curso.
• Ao acompanhar as discussões ativas, acessar o Feed de Atividades com os comunicados do curso e receber as notificações do aplicativo, é fácil para a Alice ficar em dia com conteúdos novos e datas de entregas futuras.

Meio da manhã: manter a motivação através da aprendizagem com base em jogos eletrônicos

A Alice vai para a aula de matemática, mas a professora está doente hoje. A professora substituta pede para a turma fazer login na plataforma Brightspace. A professora titular já tinha gravado um vídeo para explicar a lição. Depois de ver o vídeo, há um jogo para que a Alice cheque os conhecimentos dela: ela avança no mapa do jogo conforme conclui as atividades. Os colegas da turma dela também estão trabalhando no mesmo jogo e se divertem com a competição amistosa.

Final da manhã: rever o conteúdo de ciências

A Alice tem um período livre antes do almoço e usa o tempo para revisar o conteúdo da matéria de ciências. A turma terá uma aula de laboratório em breve e ela quer estar preparada.

• Ela quer verificar as últimas atualizações relacionadas à matéria. Ela checa o Feed de Atividades da página inicial do curso e vê uma mensagem da professora falando sobre a próxima excursão. Ela tem algumas dúvidas, mas primeiro verifica os comentários na postagem. Parece que outros alunos tiveram as mesmas dúvidas, e as respostas já foram dadas.
• Ela vê um vídeo que a professora gravou sobre o que eles farão no laboratório na semana seguinte. Ela acha isso muito tranquilizador, porque gosta de saber o que esperar das atividades.
• Alice responde um questionário preparatório para testar seus conhecimentos sobre a matéria e se sai muito bem! Ela fica contente por receber uma medalha pela conquista e publica isso nas redes sociais, para que outras pessoas possam ver.
• A unidade seguinte é liberada para ela automaticamente e a Alice continua adiantando o trabalho. Ela está ansiosa por avançar, já que estará ausente na semana seguinte. A Alice quer se poupar de qualquer estresse durante seu grande jogo no torneio.

Meio-dia: conferir aquela nota

A Alice recebe uma notificação informando que uma nova nota está disponível, então desliza o dedo sobre a tela para conferir a nota e vê que tirou 10! Em seguida, ela consulta o feedback da professora, que forneceu uma rubrica. Assim, ela sabe exatamente o que fez para merecer esse 10. Ela se sente confiante em sua capacidade de tirar mais notas 10 no futuro.

Final da tarde: fazer todo o dever de casa

Depois da escola, a Alice faz o dever.

• A unidade em que ela está foi estruturada como um jogo, e ela avança no tabuleiro conforme conclui as atividades. Nem parece dever de casa!
• Depois de terminar o jogo, ela trabalha na última tarefa. Ela se lembra de algo que foi mencionado na última aula e que ela quer incluir na tarefa. Então, ela procura a gravação da aula na Brightspace para encontrar a parte de que ela precisa.
• Ela precisa sair de casa para realizar uma atividade extracurricular. O trajeto demora meia hora, e ela usa esse tempo no carro para terminar o dever. A Alice gosta do fato de que a experiência de uso da Brightspace seja a mesma no celular e no computador de casa.
• Depois de terminar a tarefa, ela faz o upload do trabalho na Brightspace e o envia. A Alice está ansiosa por ver os comentários da professora. Ela sempre recebe feedback rapidamente.

Hora do jantar: conversar com os pais sobre a escola

Os pais da Alice têm acesso à Brightspace Parent & Guardian e já viram a nota 10 que ela recebeu hoje. Eles dão os parabéns para ela e conversam sobre o que ela mais gostou em relação à tarefa. Os pais dela já tinham visto as tarefas futuras no Brightspace Parent & Guardian, e os três têm uma ótima conversa sobre os planos que a Alice tem para elas. É uma conversa interessante, que faz com que a Alice se sinta motivada em relação à escola.